3.2. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS (NNTT)
Siguiendo a Arcones D.(2004) y a
Velázquez T. (2004)[1],
podemos considerar las Nuevas Tecnologías (NNTT) como sistemas y recursos para
la elaboración, almacenamiento y difusión digitalizada de la información
basados en la utilización de la tecnología informática.
A su vez, González A. (2000)[2]
alude a ellas como un conjunto de recursos materiales y metodológicos
utilizados para desarrollar competencias complejas y pertinentes y para la
elaboración colaborativa de conceptos y procedimientos.
Es importante aclarar que las NNTT pueden agruparse en tres
áreas: la informática, el vídeo y la telecomunicación. Sin embargo, existe una
confusión al identificar exclusivamente las NNTT con la informática por la
presencia de microprocesadores en casi todos los aparatos y por la importante
función que tiene ésta en la sociedad actual. A continuación, explicamos el
desarrollo de cada una de las áreas anteriormente mencionadas:
·
El
vídeo: En el campo de la
imagen electrónica también se han producido importantes avances a través de
tres cambios importantes:
o
sustitución
de tubos de vacío T.V. por pantallas planas.
o
tratamiento
digital de la imagen.
o
formato
de imagen electrónica de alta definición.
·
La
telecomunicación: Los dos
grandes avances en el campo de la comunicación son los satélites y los cables
de fibra óptica. Estos últimos sustituyen a los metálicos que transmitían
señales eléctricas, de modo que permiten aumentar la cantidad de información
por transmitir y disminuyen las pérdidas.
3.2.1. Importancia de las Nuevas
Tecnologías en la Escuela
Hay una serie de razones que justifican
la importancia de los ordenadores y otros recursos tecnológicos en la escuela.
Entre las más importantes podemos citar las siguientes (Arcones D. y Velázquez
, 2004):
·
Existe
la obligación de la escuela de alfabetizar a nuestro alumnado en el manejo de
las NNTT, que permiten un potente acceso de la información.
·
Favorece
la comunicación e interacción entre las personas, pudiéndose lograr un
aprendizaje colaborativo.
·
Constituyen
un recurso educativo y didáctico que fomenta la motivación de los alumnos y
tienen un gran potencial para la formación y el aprendizaje.
·
Fomenta
la conexión entre materias, gracias a herramientas como el hipertexto. De esta
forma se consigue un aprendizaje significativo relacionando conceptos y, por
tanto, una formación global.
También es importante destacar los beneficios que, a
juicio de González A. (2000) tienen las NN TT para la educación. De este modo:
·
Aproximan
a los discentes a la realidad de lo que quieren aprender, con lo que pueden
conocer los hechos de una forma más exacta
·
Facilitan
la percepción y asimilación de determinados procedimientos para obtener y
manejar información
·
Apoyan
el contenido en imágenes y vídeos, lo cual facilita la asimilación de los
mismos
·
Economizan
esfuerzos para facilitar a los estudiantes la comprensión de procesos y
conceptos
·
Favorecen
la oportunidad para que se manifiesten las actitudes y el desarrollo de
habilidades específicas
·
Permiten
cultivar la creatividad, y la capacidad de observación y comunicación
3.2.2. Algunos
ejemplos de las NNTT
Algunas de las NNTT que podemos usar en la práctica
educativa son las siguientes:
o
Internet
y correo electrónico
o
Aplicaciones
educativas (módulos de construcción y simulación, enciclopedias, diccionarios,
simuladores...)
o
Aplicaciones
informáticas (lenguaje básico de programación logo, procesador de textos,
presentador de diapositivas, hoja de cálculo, base de datos, diseñador de
páginas webs...)
o
Otros
(videoconferencia…)
[1] Cultura y Comunicación: El discurso en torno
a las tecnologías, la interacción disciplinarias y la globalización, recuperado
el 11 de Diciembre de 2007 desde http://dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?articulo=940264&orden=48575
[2] Proyecto de Informática
Educativa (Marco Conceptual), recuperado el 12 de Diciembre de 2007, desde
http://contexto-educativo.com.ar/2000/2/nota-5.htm
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